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Pour appréhender une des racines philosophiques de la Gestalt-thérapie, la phénoménologie, voici cette émission de France Culture, des Chemins de la Philosophie, avec Julien Farges.

https://podcasts.apple.com/fr/podcast/lactu-des-id%C3%A9es/id1347100632?i=1000467860841

Ecrit par une directrice d’école l’Ontario :

Et qu’est-ce qui se passerait si ???

S’ils annulent le reste de l’année scolaire, les élèves manqueraient 2,5 mois d’enseignement. Beaucoup de gens s’inquiètent du retard des étudiants à cause de cela. Oui, ils peuvent prendre du retard en ce qui concerne l’enseignement en classe …

Et si …

Et si au lieu de prendre du retard, ce groupe d’enfants était AVANCÉ à cause de cela? Je m’explique … 

Et s’ils ont plus d’empathie, ils aiment le lien familial, ils peuvent être plus créatifs et se divertir, ils aiment lire, ils aiment s’exprimer par écrit….

Et s’ils apprécient les choses simples, comme leur propre arrière-cour et s’asseoir près d’une fenêtre dans le calme. 

Et s’ils remarquent les oiseaux et les dates de l’émergence des différentes fleurs, et le renouvellement apaisant d’une douce averse?

Et si cette génération apprenait à cuisiner, à organiser son espace, à faire sa lessive et à bien gérer sa maison?

Et s’ils apprennent à vivre avec moins?

Et s’ils apprennent à planifier un repas à la maison. 

Et s’ils apprennent la valeur de manger ensemble en famille et de trouver le bien à partager dans les petits plaisirs du quotidien?

Et si ce sont eux qui accordent une grande valeur à nos enseignants et professionnels de l’éducation, bibliothécaires, fonctionnaires et aux travailleurs de soutien essentiels auparavant invisibles comme les chauffeurs de camion, les épiciers, les caissiers, les gardiens, les travailleurs de la logistique et des soins de santé et leur personnel de soutien, juste pour nommer quelques-uns des millions de personnes qui prennent soin de nous en ce moment alors que nous sommes à l’abri?

Et si parmi ces enfants, un grand leader émerge qui a bénéficié d’un rythme plus lent et d’une vie plus simple pour vraiment apprendre ce qui compte vraiment dans cette vie?

Et si, ils comprennent mieux que la nature est plus puissante que nous, alors respectez-la, nourrissez-la et prenez soin de la Terre Mère. En ces temps, cultivez des jardins luxuriants pour que vos enfants puissent voir l’importance de la moindre petite graine. 

Et s’ils sont EN AVANCE?

Pour info, dans le service de pedopsy de Debré, ils ont rédigé un certain nombre de fiches « pratiques » à destination des parents pour la gestion du confinement pour les TND, TSA, DI, troubles anxieux, TCA, gestion des devoirs etc. Les fiches sont mises à jour régulièrement.

https://www.pedopsydebre.org/fiches-pratiques

Voici un documentaire très éclairant sur les « hauts potentiels intellectuels ».

Quelque chose s’est cassé

Un bout de lacet accroché

De mes semelles usées

Le temps s’est mis à danser

Pourtant le ciel est bas

Ce matin je prend goût à la foi

Pourtant le ciel est bleu

De mes veines mon sang fait ce vœu

Je déteste la connerie

Les faux semblants et les polis

Je retrouve ma vie

Je l’avais quittée ainsi

J’irai par les chemins

De ces nuits au matin

Chercher le très haut

Au cœur des caniveaux

Auteur anonyme

« Sum et Singulis » est la devise de la Comédie Française.

Etre ensemble et être soi-même.

Quelle auguste devise pour les démarches de cocréation, les dynamiques d’équipe et de groupe !

Voici un article intéressant sur la nécessité de transmission du « roman familial » et d’y inclure les enfants, pour qu’ils se situent.

https://www.letemps.ch/societe/lenfant-ignore-souvent-propre-histoire-familiale?utm_source=facebook&utm_medium=share&utm_campaign=article

Bon article qui pointe la dérive de la CNV : la manipulation.

http://www.daliborka-milovanovic.fr/les-ecueils-des-techniques-de-communication-dites-non-violentes/

« S’assumer comme sujet c’est devenir adulte. Cela ne veut pas dire pour autant qu’il n’y a plus d’enfant en nous, au contraire. C’est justement parce que cet enfant, nous nous en occupons, que nous pouvons devenir adulte. Les enfants abandonnés au fond de nous-mêmes réclament toujours cet amour des autres. Cet amour infantile devient une sorte de quête éperdue et perdue, d’autres en charge de faire naitre notre désir. Cette responsabilité, personne ne peut la porter. Une fois que cet enfant est accueilli, il n’y a plus que nous pour faire ce travail. Souvent cela nécessite de prendre soin de cette blessure au fond de nous, blessure que nous appelons enfant. La soigner, c’est faire advenir le sujet que nous sommes. Et ce sujet fier, se tient debout dans la société des Hommes, arrimé à son désir qu’il est le seul à pouvoir assumer. C’est cela être un adulte, c’est aimer l’enfant que nous étions et prendre soin de lui. C’est ce que nous cherchons sur le divan de l’analyste, cet enfant perdu. Et c’est parce qu’il est perdu qu’il prend tant de place, lui et ses blessures. » – texte de Joseph Renaud Parnassus